如何在中职学校培养教师非专业素质

• 作者: 雷玲
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xbzj_2006,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: G71

摘要

教师非专业素质,指教师所教某课程必须的专业知识之外所具有的素质。如:职业道德、教学科研能力、教学水平、教学方法、实践操作技能、健康心理、知识结构体系等。笔者通过长期教育教学实践过程研究总结、观察、分析认为:一个深受学生喜欢的教师,只有具备了多方面的素质,才能在教学过程中真正做到“教书育人”。否则,教师的“言传身教”、“传道、授业、解惑”、“塑造人类灵魂”就无从谈起。下面就农村中等职业学校教师非专业素质现状及培养谈点粗浅认识。一、目前,农村中等职业学校化学教师非专业素质现状。1、教师在教学过程中缺乏广泛的爱好和文化知识素养。2、教师在培养学生创新发展,培养学生应用知识分析问题能力,以及学法指导方面做的不够;3、教师掌握现代化教学手段,新的信息技术不能满足要求,有相当一部分教师,不会制作课件,即使制作出的课件有些也只是知识的简单罗列和搬家,没有创新点,在应用现代化教育手段时,起不到强化、突破、理解知识的作用;4、教学方法单调,缺乏灵活性和多样性,不能调动学生学习积极性,使学生感到课堂学习乏味、吃力、甚至成为学生的思想负担,直接影响课堂教学效果;5、有些教师对学生要求过高、求全责备,教师自己都难做到,使教师的人格力...

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