提高中学思想政治教育接受有效性的思考

• 作者: 梁红
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育接受 思想政治 20世纪60年代中期 20世纪40年代 中学 读者研究 “接受” 接受美学 接受研究
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G456

摘要

一、“接受”的内涵 西方学术界对“接受”问题的关注始于古希腊的“解释学”和由此发展起来的接受美学。接受美学，又称接受研究、接受理论，形成于20世纪60年代中期以姚斯和伊瑟尔为代表的前联邦德国康斯坦茨学派。作为文学理论的一个流派，它着意于文学的接受研究、读者研究，将文学研究的重点由文学作品本身转移到读者的接受上，是以读者的接受实践为依据的独立的理论体系。20世纪40年代在美国发展起来的“传播学”中的受众理论。率先对教育接受活动、尤其是以大众传播方式进行的教育中的接受活动展开研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁红	浙江师范大学法政学院	2	6	1.0	2.0