契合读写 提高教学效益——关于实用语言知识系统的探讨

• 作者: 赵东阳
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 语言能力训练 听说读写能力 知识系统 教学效益 契合 语言理论 基础知识 应用 先生 张志公
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

张志公先生曾于1985年和1992年两次提出：创建跟语言能力训练密切结合的实际应用语言的知识系统。张先生说：“不能把语文搞成一门纯粹的知识课”，“而应该是以知识为依归的课。”“这种为先导的知识”不是纯粹的语言理论的知识系统，而是“指实际应用语言的知识系统”，“语言理论的知识系统是从小到大的：语素、词、词组、句子、旬组、篇章。而实际应用语言却恰恰相反，是从大到小再回到整体的。”张先生认为，把那些基础知识、基本理论和训练听说读写能力直接挂起钩来是困难的，两端之间需要一个中介，这就是实用语言的知识系统，一旦找到这个中介，将会使听说读写能力高速高效提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵东阳	河北承德民族师范高等专科学校平泉分校	9	2	1.0	1.0