用数学新课程理念指导教学实践-由"想到了什么""还想到了什么"所想到的

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习数学 因数 计算方法 引导学生 新课程理念 两位数 指导 教学实践
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

前不久,分别到两所小学听了同一内容的两节计算课,内容是一个因数是三位数,另一个因数是两位数的乘法,例题是134*12.A老师的教法是,先复习两位数乘两位数的乘法,让学生回顾其计算方法,然后出示例题,让学生试算,接着安排讨论,让学生概括出一个因数是三位数,另一个因数是两位数的乘法的计算方法,最后是类似于例题的巩固练习.课后,在与这位老师的交谈中,他谈到了学习新课程理念的想法,即对本课教学过程的处理,