是要我反思,还是我要反思

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 主要形式 基础教育课程改革 教师 教学反思 重要途径 专业水平 积极参与 校本教研
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

教学反思是随着基础教育课程改革而逐渐流行的一种研修方式,它既是开展校本教研的一种主要形式,又是教师立足岗位提升专业水平的重要途径.对此,广大教师应积极参与, 成为这一活动的"获利者".然而,笔者发现有不少教师在进行教学反思时走进了误区,在思想和行动上都产生了偏差,特别是对其目的与作用认识不清.因而, 把进行教学反思完全当成了一种负担.当作是为应付检查而要完成的一项任务.有的教师写的反思.其内容要么与自己的教学风马牛不相及,要么辞不达意、东扯西拉,要么摘抄文稿来权当"反思".