心理因素在交互式英语教学中的作用分析

• 作者: 聂会平 齐恒
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 交互式教学 心理障碍 非认知因素 群体心理
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 所属期刊栏目: 高校学科研究
• 页码范围: 47-48,55
• 页数: 3页
• 分类号: G44|H319.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2006.07.014

摘要

交互式教学法是目前在英语教学中采用较多的一种教学方法,学习者的动机、兴趣等心理因素对教学的效果有着极大的影响.教师在进行交互式英语教学时,应充分考虑学习者的心理因素在教学中的作用,并采取相应对策使英语学习取得最佳效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂会平		39	200	7.0	12.0
2	齐恒		30	368	6.0	19.0