为批阅作文减负

• 作者: 沃丽明
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文批阅 写作能力 语文素养 语文教学 事半功倍 减负 小学 课程标准
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”由此看出，写作在语文教学中的重要地位。但是“老师怕教作文，学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。老师怕教作文的原因有很多，最重要的一个原因可能是怕批改。一则批改量大，任务重，二则老师认真批了，学生看一下了事。老师感觉费劲不小，可是付出远远小于收获。这一直是很多语文老师的一个困惑。笔者以为，如果老师在评改技巧上下点功夫，也许会收到事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沃丽明	江苏省滨海县五汛镇中心小学	4	0	0.0	0.0