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摘要:
《语文课程标准》指出:“只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出自己的主观感受。”作文教学中,我们曾为学生无“米”下锅而犯愁,在新课标实施的今天,我们又为学生有“米”,却不知道怎么下锅而着急。如何贯彻落实课标精神,激活孩子们的个性化感悟,引导他们抒发个性化的情感?笔者就这个问题介绍几种作文讲评课的课型。
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文献信息
篇名 作文讲评课的几种课型
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 作文讲评课 课型 《语文课程标准》 写作空间 个性化 主观感受 作文教学 课标精神
年,卷(期) 2006,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 102-103
页数 2页 分类号 G633.34
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈振煌 福建省安溪县湖头中心学校 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
作文讲评课
课型
《语文课程标准》
写作空间
个性化
主观感受
作文教学
课标精神
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
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5
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