“导”与“堵”

• 作者: 吴怀林
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: “导” 南京市 以人为本 中山门小学 黑板报 学校管理 管理策略
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2006,（10）
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 分类号: G627

摘要

前不久，我有幸到南京考察了几所小学名校。在南京市中山门小学门口，远远望到墙壁上有两块空空的白板，顶端“想写就写，想画就画”八个红色大字特别醒目；走近细瞧，上面留下了稚拙的笔迹：“愿我们学校越办越好!”“祝李老师早日康复!”“陈苗怡同学生日快乐!”还留下了充满童趣的图画……两块白板，成了孩子们尽情倾吐、自由挥洒的广阔天地。然而我在某些学校看到的黑板报虽是内容丰富、字体俊秀、设计新颖，但在空隙处总有“涂鸦之作”，很不雅观。虽然旁边有“严禁乱写乱画”的禁令，但屡禁不止，收效甚微。同为校园的黑板报，南京市中山门小学留有空白，供孩子们倾吐心声；而某些学校严禁乱写乱画却适得其反。两相比较，不难看出：对于爱写爱画的孩子，前者是“导”，即以人为本，解放孩子的手脚；后者是“堵”。即严加管制，束缚孩子的手脚。