英语教学与文化背景知识的传授

• 作者: 杨世儒
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xbzj_2006,（Z1）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

一谈及英语教学,人们往往只想到听、说、读、写、译几项基本技能的培养和训练。近年来,英语教材虽几经修改,增设了不少文化知识的讲解,使我们的英语教学向前大大地迈进了一步。但在具体的教学过程中,对英语语言所表现的英美文化我们并没有给予足够的重视,学生虽然学习了语言、语法、词汇,有相当的听,说、读、写、译能力和一定的知识面,但并没有真正理解和掌握英语,常常不能用英语深入、灵活、得体和有效地表达思想,进行交际。而且,语言学习不是一个孤立的学习过程,任何语言都是由生活在一定言语使用区域中的人们在一定的语境下通过口语或书面形式相互交际而使用的,同时,一种特定的语言总是和使用这种语言的民族或国家,以及其历史、文化、社会背景等因素息息相关的。因此在英语教学中,我们不仅要讲解语言知识,训练语言运用能力,而且还要加强有关的文化背景知识的传授。社会文化不同引起的问题在英语听力课教学中,我们发现不少学生常常抱怨用于听力训练的时间不少,可是进步并不太快。有的同学为了提高听力理解能力而专门买了录音机,一天往往花上几个小时,但碰到新的材料还是听不明白,理解不了。这究竟是什么原因呢?一方面因为英语基础较差,掌握的词汇少,语法概念不清,发音不准...

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1	杨世儒		5	1	1.0	1.0