试论小说的教学

• 作者: 邹亨昌
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小说教学 教学理论 主题分析 鉴赏理论 情节分析 人物分析 审美价值 艺术特色 教育作用 价值体现
• 年，卷（期）: xdywsxwxyj_2006,（5）
• 页码范围: 108
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

小说教学理论应该建立在小说鉴赏理论上。传统的小说鉴赏理论认定小说的价值体现在三个方面：教育作用、认识作用、审美作用。在这种理论主导下，实际小说教学中存在一些偏差。首先表现为主题中心偏向。基本课型是：先了解情节，继之分析情节，然后在情节分析的基础上分析人物，最后，在人物分析之基础上，分析主题。这种教学理念以主题分析为中心，偏重于小说的教育价值。其次，以空洞的艺术特色的分析代替审美价值的鉴赏。其缺点是分析虚无不实，而且也常以偏概全。小说的审美价值是所有小说的共性，其内涵非常丰富，用空洞的艺术特色的概括来代替对小说审美特质的挖掘与赏鉴，势必令小说的艺术魅力丧失殆尽，进而也使小说教学索然寡味。第三，忽视从学语言的角度来进行小说教学。传统的小说课堂教学中，一切的文本信息，基本只为解读主题服务。这种偏向忽视了语文教学的工具性职能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹亨昌		6	2	1.0	1.0