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电工学教材中相量的引入及存在的问题
电工学教材中相量的引入及存在的问题
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摘要：
"相量"概念混淆了矢量与数量,在一部分场合下用它,而在另一部场合下不能用它.既然如此,我们为何不直接使用矢量概念呢,矢量代数是从物理学问题中抽象出来的,它当然可以作为分析物理学问题的工具.
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文献信息
| 篇名 | 电工学教材中相量的引入及存在的问题 | ||
| 来源期刊 | 大学时代（学术教育版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教材 相量 矢量 | ||
| 年，卷（期） | 2006,（2） | 所属期刊栏目 | 教学理论 |
| 研究方向 | 页码范围 | 50-51 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G4 |
| 字数 | 1965字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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大学时代(下半月学术教育版)
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月刊
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chi
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