谈课改教学实践三部曲

• 作者: 匡顺华
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 三部曲 课程改革 课堂教学 独立意识 高分低能 思维训练
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

长期以来，学生们都习惯于“知”来伸手，“识”来张口：习惯于师说我写，师写我抄；习惯于书山死记硬背，题海日夜浸泡。这样的模式培养出来的学生高分低能，老气横秋，教师也苦不堪言。素质教育要求课堂教学还学生自主地位，使学生成为学习的主体，成为知识的主动探寻器，而不是被动的接收器，教师在课堂教学中起协调、组织作用。那么怎样才能还“主”于生呢？笔者认为要注重培养两种意识：心中要时刻装着学生，把学生看作一个活生生的人、一个有血有肉的个体，而不是一部机器；课堂教学中，要善于创设情境，渲染气氛，利用新教材贴近学生实际的内容唤醒学生的独立意识、求知意识，让他们明白自己才是学习的主体，任何人都代替不了。与此同时，要加强鼓励，注意诱导，调动学生与生俱来的积极性和主动性，唤醒他们沉睡的主人翁意识，培养他们强烈的参与意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	匡顺华		4	0	0.0	0.0