"插花"艺术应用于哲学教学

• 作者: 许澐
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 哲学 理论教育 教学艺术
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2463字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2006.08.066

摘要

哲学理论抽象,学生感到枯燥乏味,由于学习的压力大,抽象思维能力差,学生听课时会出现情绪低落.在多媒体教学中引入适量的、与所学知识有关的、学生感兴趣的课外知识进行"插花",如:成语故事、典故、古诗、歌曲、视频和科学知识,不仅可以激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,而且能把深奥的原理说得浅显易懂,把抽象的东西变得具体形象;有利于帮助学生扩展思维,开展联想,有利于学生理解教材的内容和拓展学生的知识,有利于培养学生的综合素质和创新能力,对全面完成哲学教学任务会起到神奇的功效.根据"插花"的特点,下面笔者就谈谈"插花"应用于哲学教学中取得的教学效果,供大家参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许澐		6	6	2.0	2.0