论“相似诱导”在历史教学中的运用

• 作者: 申艳红 苏全有
• 来源期刊: 河南师范大学学报：教育科学版
• 学科: 数学
• 关键词: 相似诱导 历史教学 师生
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 76-81
• 页数: 6页
• 分类号: O151.21

摘要

“相似诱导”在历史教学中运用的意义主要体现为：首先，有助于学生历史基础知识的掌握；其次，有助于学生创造能力的培养；第三，有助于学生学会学习、主动学习，促进学习方式的转变。至于“相似诱导”教学的实施策略．首要的是以学生为本，其次是要以教师为主导。再就是要以训练为主线。“学生为本”是“相似诱导”教学的前提，“教师为主导”是强化学生主体地位的条件，二者的契合则要以训练为主线，这样。“相似诱导”教学才能真正发挥其优势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏全有	河南师范大学社会发展学院	586	1162	12.0	15.0
2	申艳红	河南师范大学社会发展学院	7	26	4.0	5.0