教师工作特征的结构模型及其复核效度

• 作者: 廖昌荫
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 制度理论 课程社会学 课程内容中小学教师 工作特征 工作特征模型 复核效度
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育研究
• 页码范围: 46-50
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

目的:揭示并验证中小学教师工作特征的结构模型.方法:把研究规划为预研究和正式研究两个阶段.预研究以257名中学教师为被试(收回有效量表166份);正式研究以838名中小学教师为被试(收回有效量表657份).以JDS中的<工作特征量表>为测量工具,运用SEM的CFA方法对量表的结构效度进行检验,并对教师工作特征的结构模型进行复核效度分析.结果:中小学教师的工作特征,是由技能多样性、任务重要性、工作控制和反馈构成的四维度结构;预研究样本<工作特征量表>的内部一致性信度为.838,正式研究样本<工作特征量表>的内部一致性信度为.847.结论:<工作特征量表>具有较好的结构效度和较高的内部一致性信度;中小学教师工作特征的结构模型,具有"模型稳定"和"效度延展"两种形式的复核效度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖昌荫		18	145	7.0	11.0