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浅析新课程标准下的初中数学“数形结合”思想
浅析新课程标准下的初中数学“数形结合”思想
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摘要：
中学数学新课程标准要求全新的教学观念和活动体系，教学不应只是一种简单的知识授受活动，而应是师生双向心系沟通与加工的过程．笔者分别从数与代数、空间与图形、统计与概率等视角对“数形结合”思想进行了分析，以期为人们对新课程标准的理解与执行提供一些参考．
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数形结合
数学教学
几何图形
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文献信息
| 篇名 | 浅析新课程标准下的初中数学“数形结合”思想 | ||
| 来源期刊 | 重庆文理学院学报：自然科学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学 课程标准 数形结合 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 89-91 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G632 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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数学
课程标准
数形结合
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期刊影响力
重庆文理学院学报：自然科学版
主办单位：
重庆文理学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1673-8012
CN：
50-1183/N
开本：
出版地：
重庆市永川区红河大道319号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1769
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