简单不等于“粗糙”

• 作者: 梁玲
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 新课程理念 课堂教学 借鉴性 数学 学生 空格 上课
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

“简单明了教数学”,这应是指课堂教学简单而精彩、简单而扎实、简单而开放。在本次研讨会的课上,有不少设计巧妙的亮点。如“数学广角”一课的教学设计,较好地体现了新课程理念,颇具匠心,可借鉴性强。上课伊始，让学生伸出手，五指张开，数一数张开后有几个空格；接着，让学生把手指假想为小树，想一想，五棵小树之间有几个空格；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁玲		4	1	1.0	1.0