对初中数学探究性学习的思考

• 作者: 王和渺
• 来源期刊: 宁德师专学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学探究 学生主体 教师主导 创新意识
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育教学研究
• 页码范围: 184-186
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2408字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2481.2007.02.022

摘要

探究性学习是数学学习的一种新的尝试,其主要目的在于培养学生在数学上的创新精神,敢于质疑、提问、反思、推广、初步经历数学发现,数学探究的过程,从而亲身体验数学探究的激情和愉悦.这个过程一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一个方面是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程.正因为如此,课堂教学不但要在坚持学生主体、教师主导前提下追求真实有效,互动生成,也更应强调学生的探究新知识的经历和获得新知识的体验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王和渺		1	2	1.0	1.0