对考试"适度性"的思考

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方式 教师 考试结果 不同类型 思考 适度性 教育教学 学生学习 教学过程 学习能力
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

在当今考试被"异化",某种意义上转化为与教学对立、支配教学的异己力量时,更需对考试进行理性的思考.江苏省教研室杨昭主任提出:真问题不在于"考试"本身,不是要取消"考试",而应对考试的"适度性"进行研究.考试到底产生什么样的作用,取决于如何理性地认识和对待考试,取决于"考什么"、"怎么考"、"考试的结果用于什么"……