按层次分流培养,构建和谐课堂

• 作者: 刘颖
• 来源期刊: 沈阳航空工业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育模式 分流培养 和谐课堂
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学研究
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 分类号: O18|G420
• 字数: 3658字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1248.2007.06.042

摘要

随着高等院校招生规模扩大,高等教育从过去的"精英教育"发展到"大众教育".入校学生的数学水平参差不齐,社会对工科院校学生数学素质的要求呈多元化多层次趋势[1].而现行的教育模式,统一学时,统一内容,统一考试已经不符合时代要求,造成教与学的诸多矛盾[2].面对这种形势,工科院校数学课程该如何改革是一个重要问题.在这篇文章中,本着教学是更好地为学生服务,为社会服务的思想,研究了拓宽数学课程的教学思路,重组一些综合课程,对学生进行按层次分流培养的合理性和可行性.讨论了现在高校普遍存在的开设重修课的弊端.给出了注重个性发展,注重实效的按层次分流培养,构建和谐课堂的具体方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘颖	沈阳航空工业学院理学系	34	41	3.0	5.0