语音意识<em>1</em>+<em>1</em>训练模式对英文单词朗读的作用——小学三年级干预组与对照组的比较

• 作者: 姚峰 张萌 李庆安 林崇德 许莹
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 语音意识 音标 "1+1"模式 准朗读 朗读
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教育实验研究
• 页码范围: 62-67
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

为了考察语音意识1+1训练模式对英文单词朗读技能的作用,采用前-后测对照组的准实验设计,将94名小学三年级学生分配到三个组:方案A组,方案B组和对照组.结果表明:(1)《方案A》和《方案B》都有助于提高小学三年级学生的英语语音意识,不过,在某些维度上,《方案B》优于《方案A》;(2)《方案A》和《方案B》都有助于提高小学三年级学生的准朗读技能.然而,后者显著地优于前者;(3)《方案A》和《方案B》都有助于提高小学三年级学生的朗读技能,不过,两者的差异不显著.