我对“戴着镣铐跳舞”的几点反思

• 作者: 李大东
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育教学评价 新课程改革 戴着镣铐跳舞
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

“戴着镣铐跳舞”是一些人对所谓“现有评价体系严重阻碍了新课程改革进一步深化”的形象描述。在我国基础教育改革中，这是一种很流行的观点，认为教学评价是“镣铐”，是跳好新课程改革之“舞”的最大阻力，是应突破的瓶颈，是应服从课程与教学改革的。对此，我认为，这些观点粗看似乎有道理，细究未必符合事实。因为束缚基础教育改革之“舞”的“镣铐”是发展问题，而不是评价问题。教学评价只有在新课程改革中自我完善，保持相对的独立性．发挥好检验监督功能，才能和课改形成良性互动关系，才能使课改之“舞”跳出无穷的魅力。

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1	李大东		1	0	0.0	0.0