探索、创新不可抛弃传统——浅谈新课改教学中的两个误区

• 作者: 石作东
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学工作 新课改 基础教育课程改革 师生关系 教师角色
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

基础教育课程改革在各地区正如火如荼地进行着，广大教师在教学工作中努力实践新课程目标，更新教育观念，转变教师角色、调整教学行为，注重探索科学的学习方式。课改实验使课堂教学呈现出生机勃勃的景象，活跃了师生的思维，激发了师生的创新意识，促进了师生关系的融洽，一堂堂优质课令观者激动不已。然而，激动之余也引发了我的思考。新教材的使用、新课改的实行还存在不少不尽人意的误区。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石作东	甘肃永昌县教育局教研室	3	0	0.0	0.0