让英语复习课变烦为趣

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 知识点 探究性 英语复习 教师 学习方法 主动权交给学生 复习课 学生知识 定语从句 练习
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

上英语课的教师都有一个同样的感觉,就是"复习课挺难上的".原因是复习课既不像讲授新课那样有"新鲜感",也不像活动课、对话课那样"生动有趣",更体会不到练习课的"成就感".复习课担负着查缺补漏,系统整理以及巩固发展的重任.如今,新课程标准要求"启发学生进行探究式的学习,培养他们的创新精神和实践能力",那么如何改进传统的复习课教学,使其充满"探究性"呢?