从<em>2007</em>年高考广东卷中的几道题目看课堂教学策略的调整-人教版高中地理(必修)新课程、新教法、新案例探讨(系列六)

• 作者: 冯丹
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 高考 终结性评价 一线教师 关系处理 案例 课程改革 题目 地理知识 课堂教学策略 广东
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

课程改革过程中,一线教师对于终结性评价非常敏感(这里的终结性评价指高考).总是听到教师在培训过程中嘀咕:说得再好,考试不考也是白搭啊.我觉得这些担心是正常的.在学生、家长、社会各方面的压力下,课程改革的力度、深度和教学效果的关系处理不好就会导致前功尽弃的结局.虽然对于新课改下的试题是否符合课改理念、试题对课堂教学方向的影响如何,还有待数据的进一步落实和验证,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯丹		30	5	2.0	2.0