中小学学科课程教学改革研究报告

• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 课程教学改革 中小学教师 素质教育模式 20世纪80年代 学科 实践探索 实践操作 情境教育
• 年，卷（期）: 2007,（17）
• 页码范围: 17-23
• 页数: 7页
• 分类号: G642.0

摘要

一、问题研究的必要性与价值 素质教育从20世纪80年代提出至今，全国上下对素质教育的理论探讨与实践探索已有了一定的积累。从观念上，素质教育的理念已经被广大中小学教师认同，并在实践操作中做了很多积极、努力和有益的探索，涌现出了诸如情境教育、成功教育、赏识教育、挫折教育、关心教育等很有创见的丰富多彩的素质教育模式，在一定程度上对改变传统的教育、教学面貌起到了很好的推动作用。