《健康心理学》课程对医科大学生心理健康的影响

• 作者: 卢珊 吴汉荣 蒙衡
• 来源期刊: 医学与社会
• 学科: 医学
• 关键词: 健康心理学 心理健康 自我意识
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 医学心理透视
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: R395.6
• 字数: 2455字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/j.issn.1006-5563.2007.01.016

摘要

目的 探索<健康心理学>课程对医科大学生心理健康的影响.方法 用应付方式问卷、SCL-90、自我意识开放性问答,比较2003-2004年下半学期选修<健康心理学>的369名大学生教学前后心理健康变化情况.结果 教学后SCL-90各因子分均有所降低,且强迫、人际敏感和焦虑因子得分差异有统计学意义(P＜0.01);教学前后应对方式差异虽未检出有统计学意义(P＞0.05),但教学后合理化因子得分有所增加,求助、自责、幻想和退避因子得分有所降低.教学后,大学生对自我的负性评价更少,更倾向于中性和正性评价,大学生的自我评价更加全面平衡.结论 <健康心理学>课程对大学生心理健康水平的提高及自我意识的提高有一定的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴汉荣	华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	137	1818	21.0	35.0
2	蒙衡	华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	28	302	9.0	17.0
3	卢珊	华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	17	236	7.0	15.0