数学实验教学的基本设计及其应用

• 作者: 李斌
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 6298字
• 语种: 中文

摘要

数学实验教学中,学生通过"创设情境,提出问题--实验探索,形成结论(实验感知,形成猜想--实验探索,验证猜想--合作交流、归纳绪论)--实践运用,解决问题--总结反思,评价体验"的基本流程主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动,改变了学习数学的方式:由"听数学"变为"做数学";由"看演示"变为"动手操作";由"机械接受"变为"主动探究".学生在数学实验活动中,主体作用得到充分发挥,体验到发现知识的乐趣,探究能力得到提高,实践能力得到增强,创新能力得到培养,思维能力得到发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李斌	安徽省庐江县盛桥镇中心小学	48	37	2.0	6.0