如何建立区位问题的思维模式-以高三区位问题专题复习为例

• 作者: 陈丽琴
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 区位问题 专题复习 思维模式 高三 社会经济条件 自然环境条件 高中教材 地理事物
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 语种: 中文

摘要

在现有的人教版高中教材中,不同年级用书的编者对区位一词的理解不尽相同,高一下册教材的编者强调相对区位概念,即强调某一地理事物与其他地理事物的空间关系,且强调一般理论,如影响农业、工业、交通、城市等的区位因素;而高二下册教材是国土整治内容,具有很强的地域性,因此,教材在讲到区位问题时更强调绝对区位,即某一地理事物的位置,包括经纬度位置、海陆位置、地缘政治位置等.在高三进行区位问题专题复习时,应强调对区位问题的全面理解,即区位包括绝对区位和相对区位两层含义,并且作为强调人地关系的地理概念,它不仅需要描绘出各种经济活动主体,如农田、工厂、交通运输线、旅游景点、城市等的位置及与其他客体,如自然环境条件和社会经济条件等的位置,而且必须进行充分地解释与说明,探讨形成条件与资金、技术、环境等的合理性.

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1	陈丽琴		2	0	0.0	0.0