应用于教室环境的自我报告心境量表的修订

• 作者: 吴建平 舒莉 訾非
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 心理测评 自我报告的心境量表 修订 教室环境 儿童少年 信度 效度
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 所属期刊栏目: 中学生心理研究
• 页码范围: 705-706
• 页数: 2页
• 分类号: R1
• 字数: 2425字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2007.08.022

摘要

目的 对Lundquist的教室环境自我报告心境量表进行修订,使之适用于中国的儿童少年.方法 使用翻译后的自我报告的心境量表和BFS量表对北京市538名中小学生进行了施测,剔除无效问卷15份,用SPSS统计方法处理.结果 探索性因素分析显示,修订后的量表仍由2个因子构成,分别为任务定向和非注意状态.2个因子解释总方差的56.1%.除了良好的结构效度外,本量表有好的外部效标效果.信度也达到要求(克朗巴赫系数为0.81和0.86,Spearman-Brown分半信度为0.862和0.860).结论 修订后的教室环境自我报告心境量表有较好的信度和效度,达到了心理学统计意义上的标准,可应用于科学研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	訾非	北京林业大学人文社会科学学院心理学系	60	615	13.0	24.0
2	吴建平	北京林业大学人文社会科学学院心理学系	46	503	12.0	21.0
3	舒莉	北京林业大学人文社会科学学院心理学系	2	11	2.0	2.0