反思性教学在高中生物新课程中的应用

• 作者: 吉桂凤
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 反思性教学 新课程 课堂情境
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 生物课程标准和新教材
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2735字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2007.04.028

摘要

新一轮高中生物课程改革要求教师创造性地实施新课程教学,这就需要教师积极开展反思性教学.反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程.反思性教学的循环过程是体现探究取向的,即以问题为起点,针对该问题展开探究与反思,最后解决问题并将改进的计划付诸行动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉桂凤		3	2	1.0	1.0