浅谈生物教学中的体验式教学方法

• 作者: 陈平
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学案例 问题分割 体验式教学 研究性学习
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 83
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 2391字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2007.05.085

摘要

通过对生物教学案例"探究影响植物开花的内在因素"的分析,将体验式教学方法引入了高中生物学课堂.从以往的"课时分割""知识分割"转变为"问题分割",按照"提出问题并作出假设、制定和实施计划到得出结论和表达交流"的过程,使学生在高涨的学习情绪之中不断地提高创新素质及学习能力,逐步掌握研究性学习方法,为以后的发展打下深厚扎实的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈平		12	24	3.0	4.0