让计算不再枯燥——“几百几十加减几百几十”教学设计

• 作者: 薛志萍
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 具体情境 学习活动 事物联系 算理 竖式 板书课题 激趣导入 解决过程 做一做 自主学习
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】设计思路1.创设生动有趣情境,让学生高兴地学。本课教学中利用教材提供的资源,联系“南昌正在创建卫生城市”这一富有生活情节的情境,运用课件展现一幅幅脏乱差的城市画面和整洁美丽城市画面,把书本上的知识与实际事物联系起来,变静为动,变抽象为直观,激发学生“要参与”的热情。在具体情境和熟悉的事物中,使计算教学成为学生多彩有趣的学习活动,既有

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛志萍		2	0	0.0	0.0