用儿歌激活计算课堂——“参观博物馆”教学设计

• 作者: 邱艳萍
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 算理 计算能力 小数的 课堂气氛 整数部分 法时 整理方法 估算结果
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】设计思路计算教学,我认为就是引领学生探究算理→说透算理。在本节课教学中,非常注重学生算理过程的培养。我认为学生只有能有根据、有条理地进行思维活动,才能正确地说明算理的依据和合理性,培养出学生良好的逻辑思维品质。当学生归纳出算理后,就进行整理成儿歌的形式来辅助教学,便记住了枯燥的法则。例如在教学笔算除法时,我念道:“除数是两位,先看前两位,两位不够看三位,看到哪位商哪位,余数要比除数小,不够商一‘0’占位。”这首儿歌适用于笔算除法的教学,只需将位数进行替换就行了。像这样的数学儿歌我还编了很多,正因为我用了儿歌教学,既活跃了枯燥的计算教学的课堂气氛,又使得学生的计算能力得到明显提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱艳萍		2	0	0.0	0.0