培养“四种意识” 促进持续发展

• 作者: 漆文春
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 意识培养 课堂教学 课程标准 持续发展 实验教科书 确定位置 问题意识 《数学》 人教版 应用意识
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】《数学课程标准》中指出,义务教育阶段的数学课程,其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。这就要求教师在课堂教学中立足学生的发展,着眼于提高学生的能力,培养学生的“意识”,让他们在数学学习中获得持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	漆文春		5	0	0.0	0.0