凉山州边远山区信息技术教育的调查分析

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 教育信息化 小学信息技术课程 信息技术教育 边远山区 专业教师 凉山州 教学模式 学校领导
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

对边远山区信息技术教育的调查和分析,目的就是为揭示山区教育技术教育的现状和就存在的诸多问题提出相应设想.我们首先看看凉山州边远山区几所具有代表性的学校,通过对其信息技术教育状况的调查,我们可以通过对这些调查信息的分析,了解到边远山区信息技术教育所存在一些问题.1制约边远地区信息技术教育发展的因素分析1.1经费投入不足,制约着中小学信息技术课程的开展.因地处远边山区经济落后,学校收入较少,学校不能在信息技术教育方面投入大量资金,经费不足给正常教学带来诸多问题.如缺少课堂教学实用的工具与软件.由于经费所限,不能购进好的软件资源,再先进的计算机也只能作摆设.1.2信息技术课的师资不足,通过调查,我们了解到在边远山区从事信息技术教育的教师,教育文凭普遍偏低,在一个省级示范学校从事信息教育的教师只有3人,且其中有2人是大专文凭,在农村小学信息技术教师文凭基本上就是中专水平,在教学过程中很多问题自己都不能解决,对学生进行教育将存在很多教学问题.1.3信息技术课堂教学问题,教学模式还是采用传统的"填鸭式"教学.在计算机教育才兴起几年中,有很多教师还没经验或是受数、理、化等其他学科教学模式和教学方法的影响较大,大多采用讲解式...