以人为本 和谐管理

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 年轻教师 教职工 校长 以人为本 制度管理 制度建设 学校管理 学校领导
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 173-174
• 页数: 2页
• 分类号: G627
• 语种: 中文

摘要

从事校长工作有六年多了,几年的工作实践使我认识到管理学校单靠制度管理是远远不够的,还要以人为本,用人文精神管理学校.学校管理者要善于把建章立制的"硬"管理同人文精神的"软"管理结合起来,既"管"且"理",重"管"更重"理",实现由制度管理向人本管理的转变.应按照教育发展规律,从科学发展观的战略高度,推动学校的制度向人本管理转化,使学校制度建设遵循和体现以人为本、以师生发展为中心,推动学校可持续发展.1建立以人为本的行政管理系统学校管理过程是一种定向活动的过程,是学校领导带领师生员工,为实现既定教育目标和管理目标共同活动的过程.优化行政管理职能系统,建立以人为中心的"神经中枢",对学校工作进行卓有成效的决策、计划、组织、指导和协调,营造团结共进、相互合作、荣辱与共的人际环境,是实现学校管理以"以人为本"的首要环节.1.1校长要做为人师表的模范.校长是学校的灵魂,这个灵魂应该是高贵的、深邃的、博大的,应该对人有深刻的理解,对教育有独特的理念,对办学有准确的把握.一所学校要有生命力,校长是关键.校长有什么样的作风,就会带出什么样的教师.因此,作为一校之长要注意在政治思想、道德品质、工作态度和工作作风等方面,以身作则...