有助于学生记忆的教学方法

• 作者: 李春明 綦耀光
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 医学
• 关键词: 潜意识理论 记忆 教学方法 机械设计 心理紊乱
• 年，卷（期）: 2007,（23）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: R395.1
• 字数: 2092字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2007.23.075

摘要

基于潜意识理论,定义记忆为知识印刻于潜意识又被意识检索到的过程,该印刻可深化、可淡化、可交叉、可演化.总结了清醒状态下的记忆特点,并基于该特点提出了有助于记忆的学习方法.教学方法为:多角度讲解重点内容;进行必要的课堂回顾和章节小结;适当地运用肢体语言;采用多媒体技术,进行多感官刺激;增强课堂内容的系统性、条理性;保证首次记忆是正确的和最新的内容等.教学实践验证了该教学方法的正效性.