基于认知负荷理论的物理概念图教学策略

• 作者: 吴沛豪 罗琬华 雷庆
• 来源期刊: 安庆师范学院学报(自然科学版)
• 学科: 化学
• 关键词: 认知结构 认知负荷 概念图 策略
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 高师教育与教学研究
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: O632.4
• 字数: 1942字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-4260.2008.01.029

摘要

认知负荷理论(cognitive load theory)是在现代认知心理学研究基础上提出的一种促进教学设计的理论,这种理论以容量有限的工作记忆为核心,把图式作为长时记忆中知识和技能的储存形式.教师通过降低教学设计的认知负荷,促使学生获得与图式有关的知识.概念图作为教与学的有效工具,正在不断地被尝试与研究.这里基于Sweller的认知负荷理论,通过对物理概念图的实例分析,为应用概念图教学提供一些参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗琬华	西南大学物理科学与技术学院	31	64	4.0	7.0
2	雷庆	西南大学物理科学与技术学院	8	49	4.0	7.0
3	吴沛豪	西南大学物理科学与技术学院	3	4	1.0	2.0