对民办高校大学生学习质量评价的一些设想

• 作者: 李延龄
• 来源期刊: 成都中医药大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 评学 教学 学习质量 评价体系
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

教学质量的提高,取决于教师和学生两个方面。而目前大多数高校侧重评价教师的教学质量,却忽略了对学生学习质量的评价。其主要原因是缺乏相应的外部条件保障和内部有效监控相结合的学生学习质量评价体系。如何运用系统科学及其切实可行的方式方法,通过对学生学习状态与学习效果的评价,把评教与评学工作有机结合起来,以促进高等教育教学质量的提高,是目前教学质量监控中有待解决的问题。笔者为民办高校的教学工作者,想对此问题进行探讨。一、建立和完善学生学习质量评价体系的背景1.民办高校教育教学模式存在的不足(1)教育方式陈旧:目前采用的多是灌输法、管教法、堵压法的教育模式,忽视了学生的主体性,限制了学生独立思考和独立实践能力的发展与提高,压制了学生自我管理的积极性和主动性。(2)素质教育功利化的倾向:在素质教育工作中过多地注重结果,有的甚至只追求表面成绩或政绩,忽视素质教育的最终目标是实现学生的全面发展,严重削弱了素质教育的实效性。(3)重共性轻个性倾向:这种教育方式有失偏颇,在客观效果上比较快捷,有利于整齐划一,统一管理。但也在很大程度上导致对学生个体关注不足,影响学生个性和创新能力的发挥,不利于学生全面发展。2.学生学习观念和学习行...

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1	李延龄		8	6	2.0	2.0