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摘要:
衡量游泳课教学质量的高低,不仅取决于教师向学生传授的游泳技术、知识,掌控运动量、运动强度的大小,及课堂师生互动性、和谐性,还要看教师是否把游泳的相关知识及思想品德教育贯窜到课堂的始终,帮助学生端正学习态度,明确学习目的及意义,树立正确的人生观和价值观.让学生掌握游泳运动技能、技术、知识增强体质,提高自我生存综合素质能力的同时,又能在日常生活中,当遇到有溺水事故发生的关键时刻,能充分展现出人的人生观和价值观,利用自己所掌握的科学知识,正确去抢救溺水者生命.只有培养出既会游泳技术和相关知识,又有高尚思想道德品质的学生,才算是高质量的游泳教学课.
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文献信息
篇名 论以人为本的高校公体课游泳教学改革
来源期刊 广西大学学报(自然科学版) 学科 体育
关键词 游泳教学 学习态度 生存能力 挽救生命
年,卷(期) 2008,(z1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 337-340
页数 4页 分类号 G807.01
字数 4894字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-7445.2008.z1.108
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作者信息
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1 庄启林 广西大学体育部 4 115 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
游泳教学
学习态度
生存能力
挽救生命
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相关学者/机构
期刊影响力
广西大学学报(自然科学版)
双月刊
1001-7445
45-1071/N
大16开
广西南宁市大学路100号广西大学西校园学报编辑部
28832转3
1976
chi
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