学贵有疑 质疑有法

• 作者: 吴新珍
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

心理学认为:"疑"最容易引起定向——探究反射,有了这种反射,思维也就随之产生。有疑才能引起探究的兴趣,探究释疑的过程就是求取真知的过程。在大力提倡先学后教发挥学生主体作用的今天,引导学生见疑、质疑,既是学法的引导,也是品质的培养。因此,学贵有疑,教师要引导学生见疑,鼓励学生质疑。

作者信息

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1	吴新珍		2	0	0.0	0.0