首都大中小学德育目标衔接及整体设计

• 作者: 苏静 郑萼
• 来源期刊: 北京教育：德育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学德育 道德发展 发展阶段理论 科尔伯格 道德教育 分目标 道德品质 中学德育 层次性原则 道德
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

【正】美国著名心理学家埃里克森指出,个体人格的形成是一个循序渐进的过程,一定要经过几个顺序不变的阶段。皮亚杰和科尔伯格等人的道德发展阶段理论也告诉我们,青少年的道德发展是随着年龄和心理特征而循序渐进发展的。这些结论要求我们的道德教育要循序渐进,中小学德育要与大学德育纵向衔接、横向贯通。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏静		29	248	8.0	15.0
2	郑萼		4	0	0.0	0.0