"互动分层合作学习"对田径运动成绩的影响

• 作者: 楼晓冬 陈最新
• 来源期刊: 浙江师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 体育
• 关键词: 互动 分层 合作学习 田径教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 113-116
• 页数: 4页
• 分类号: G807.4
• 字数: 3763字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5051.2008.01.021

摘要

在田径教学实践中运用"互动合作学习法"对学生进行合理、适宜的分类或分组,确立相应的层次目标.做好课的设计,包括实践操作、课外作业、课内外的教学指导、协调学生组内及组间的合作交流等各个教学环节,使教学过程体现出系统性、层次性,使每位学生都能在各自力所能及的范围内,通过相互帮助和互相协作学习而收到良好的成效.同时能更好地促进学生主动、积极地学习,更好地完成教学任务与教学目标,提高教与学的双边效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈最新	浙江师范大学体育与健康科学学院	23	214	7.0	14.0