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走出高职评估的二元困境
走出高职评估的二元困境
作者:
徐国庆
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高职院校
评估
教育行政部门
二元
学校发展
科学研究
内涵建设
特殊时期
摘要:
教育行政部门的评估对学校发展既有激励功能,又有导向功能。如果所导的方向不正确。那么学校越努力,结果反而越糟糕,其所造成的偏差可能需要几年甚至几十年来纠正。可见评估实在是应当慎之又慎的事,尤其是评估指标的确定,应当建立在充分的科学研究基础上,并且最好经过试评估。高职发展正处于从外延扩充到内涵建设的关键时期,对许多高职院校来说,内涵建设仅仅意味着基本秩序的建立。在这样一个特殊时期,教育行政部门运用一些评估手段来促进高职发展确实是必要的,关键是要科学地确定评什么、如何评。
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篇名
走出高职评估的二元困境
来源期刊
西北职教
学科
教育
关键词
高职院校
评估
教育行政部门
二元
学校发展
科学研究
内涵建设
特殊时期
年,卷(期)
xbzj_2008,(1)
所属期刊栏目
研究方向
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25
页数
1页
分类号
G718.5
字数
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DOI
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2008(0)
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西北职教
主办单位:
陕西省教育厅
甘肃省教育厅
宁夏回族自治区教育厅
青海省教育厅
新疆维吾尔自治区教育厅
新疆生产建设兵团教育局
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
西安市药王洞155号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
5888
总下载数(次)
9
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