知识分类视角下的初中化学教科书分析——以北京科学、广东教育版为例

• 作者: 刘家访 罗玉云
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 知识分类 内容分析法 知识平衡
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 课改平台
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3664字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2008.11.013

摘要

本文以知识的心理学分类的角度,即陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类方法,对初中化学教材进行文本分析,以判断其知识分类是否平衡、合理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘家访	福建师范大学教育科学与技术学院	23	58	4.0	7.0
2	罗玉云	福建师范大学教育科学与技术学院	3	5	1.0	2.0