进步度评价的方法在跨越式跳高中的应用实验研究

• 作者: 马庆
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 跨越式跳高 评价 实验 应用 高中 学习情况 成绩评定 学习态度
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G633.96

摘要

一、问题的提出 长期以来，我们评价跨越式跳高的成绩依据是：根据学生的学习情况，划分出优、良、中、差的高度标准，把每一个学生最后跨越的绝对高度作为成绩评定的唯一标准。大家知道，决定跨越高度的因素很多，其中身高、腿的长度，弹跳力的不同、动作技术掌握情况以及学习态度等因素决定了最后的跨越高度。传统的评价方法对每个学生来说是不客观和不公平的，挫伤了那些先天素质较差和个子较矮的同学的积极性，