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摘要:
新的<数学课程标准>明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."探究式学习就是学生围绕一定的问题、文本或材料,在教师的帮助和指导下,自主寻求或自主建构答案、意义、信息或理解的活动或过程,以学生的自主探索学习为核心,将数学教学与学生的生活实际紧密地联系起来,让学生在实际感受中激发对数学的情感,在交流与实践中探索、发现与应用新知.
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文献信息
篇名 浅谈如何在小学数学教学中培养学生的探究能力
来源期刊 时代教育(教育教学版) 学科 教育
关键词 小学数学 教学 培养探究能力
年,卷(期) 2008,(7) 所属期刊栏目 小学教育
研究方向 页码范围 226-226
页数 1页 分类号 G623.5
字数 2386字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-8181.2008.07.207
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
教学
培养探究能力
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
时代教育
半月刊
1672-8181
51-1677/G4
16开
四川省成都市
2004
chi
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42845
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