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摘要:
从我国全面推进素质教育、实施新课改以来,探究式教学一直是备受关注的最大亮点,其主要特征是让使学生用类似科学研究的方式主动的获取知识、应用知识、解决问题,构建由学生主动参与、自主发现式的学习方式,促使学生把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来,成为知识的“发现者”和“应用者”,这种方式无疑是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。近年来,随着新课改理念的不断深入,探究式教学不断成为广大教师探索教法的热点和尝试点,尽管已产生了不少研究成果,但由于教学条件、高考制度以及长期以来教学行为的惯性,一直是高中教学中的难点。
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文献信息
篇名 对物理探究式教学的思考与实践
来源期刊 宣武教育 学科 教育
关键词 探究式教学 实践能力 学生主动参与 新课改理念 科学知识 物理 学习方式 素质教育
年,卷(期) xwjy_2008,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-29
页数 3页 分类号 G424.1
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研究主题发展历程
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探究式教学
实践能力
学生主动参与
新课改理念
科学知识
物理
学习方式
素质教育
研究起点
研究来源
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期刊影响力
宣武教育
月刊
北京市宣武区广内大街171号
出版文献量(篇)
2013
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